守正创新 奋楫笃行 开创人才培养高质量发展新局面

我校召开本科教学工作会

为深入贯彻落实全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要讲话精神，系统总结学校本科教学工作成绩与不足，谋划部署新阶段本科教育教学改革发展工作。1月13日下午，学校在九教国际学术报告厅召开本科教学工作会，会议由校党委书记龚灏主持并作重要讲话，校党委副书记、校长刘清友作大会主旨报告，校党委常委、副校长曾英作大会主题报告，全体在家校领导出席会议。学校全体处级干部、各学院教务科科长、教务处/大学生创新创业中心、教育评价与督导处及教学督导组全体同志在主会场九教国际学术报告厅参加会议，各学院不在主会场参会的教师在学院会议室分会场采取网络直播形式在线学习会议精神。

会议主会场

会议分会场

大会在“奋楫扬帆启新程 赓续奋斗开新局”的视频中拉开序幕。

龚灏在讲话中表示，本次教学工作大会四个报告从不同层面总结分析了学校本科教学工作情况，深入剖析了开展教育教学改革面临的形势与问题，提出了解决问题的思路与对策，为学校“十四五”本科教学工作奠定了良好基础。他强调，全校上下要进一步认真学习、深刻领会、贯彻落实本次教学工作大会精神，并就做好新时代学校本科教学工作提出两点要求：第一，全面提高对本科教学工作的认识。明确人才培养是学校的中心，全校所有教职工必须清醒认识新时代高校办什么样的教育、培养什么样的人的根本性问题。明确立德树人是学校的根本，始终不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，确保立德树人根本任务落地落实。明确课堂教学是教师的天职，全面落实教授全员给本科生授课，坚定课比天大，践行以本为本。第二，深刻反思课堂教学质量。要提高学生课堂抬头率，从课堂环境、授课对象、授课内容、授课方式等方面备好课，充分利用现代化信息技术，推动课堂教学改革创新。要以学生为中心，站好三尺讲台，潜心教书育人，追求高质量的课堂教学，培养高质量的本科人才。

他表示，学校已进入发展快车道，更要高度重视本科教学工作，进一步明确相关职能部门、学院的责任分工，细化分解各项目标任务，抓好目标任务落实工作。他号召，全校师生共同努力、携手奋进，用实际行动为一流本科教学工作奉献力量，为早日建成优势特色更加显著的高水平大学奠定坚实的基础。

龚灏讲话

刘清友作“立德树人、守正创新 构建高质量本科教育体系”大会主旨报告。他指出，国内外高等教育形势和新时代高等教育的战略定位、发展方向、发展要求发生了变化，我们要深刻领会、准确把握，落实立德树人、坚持守正创新，积极主动作为。他表示，学校在“十三五”期间始终坚持以本为本，全面落实立德树人根本任务，在推动本科教育教学改革创新，构建一流本科人才培养体系，促进本科人才培养质量持续提升等方面取得了一定的成绩。同时学校在人才培养体系、教学改革、专业建设、课程建设、教材建设、教师教学能力、学生创新实践能力等方面存在的短板、弱项，严重制约了人才培养质量的提升，亟待加快破解！

他强调，面向新时代要开创学校本科教育工作新局面，实施本科教育行动计划（2021-2025），进一步牢固树立学校“通专结合，三提一塑”的人才培养理念，坚持以学术型人才培养为主体，兼顾应用型人才培养的人才培养定位，培养具有人文情怀、科学素养、责任担当、国际视野、创新精神、实践能力的高素质人才，确立人才培养“优品德、厚基础、重实践、强能力、促交叉、求创新”六大特色。他重点解读了本科教学质量提升“1310”行动，即实施本科教学提质创优工程，开展人才培养模式创新、教学模式创新、教学管理创新，进行课程思政示范校建设计划、一流专业建设计划、一流课程建设计划、高水平教材建设计划、一流实践教学体系建设计划、公共基础课程强基计划、教师教学能力提升计划、学生创新创业能力提升计划、教学条件保障建设计划、教学服务能力提升计划等十大建设与提升计划。他表示，要围绕学校第二次党代会提出的“三步走”奋斗目标，以“登攀行动”为统领，以学生为中心，打造全方位、全过程的一流育人系统。他强调，本科教学关系人才培养质量、关系“双一流”建设成效、关系学校事业发展，始终是我们办学治校的重中之重!全校上下要进一步统一思想认识，强化“以本为本”、推动“四个回归”，以持续深化教育教学改革的成效，全面推进本科教育“质量革命”，加快构建起高质量本科教育教学体系，奋力开创优势特色更加显著的高水平大学高质量发展新局面！

刘清友作大会主旨报告

曾英作“深化本科教育新内涵 夯实本科教学新基建 推进本科教育新发展”报告。她指出,中国教育正在发生格局性的变化，中国高等教育进入全面提质创新的新时代，面向新时代本科教育新成就、新目标、新要求、新动力，需要深刻把握本科教学“新基建”，推动本科教育高质量发展。她表示，专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素，教材是人才培养的主要剧本，技术水平是学习革命的关键突破，夯实本科教学“新基建”，就是要抓好专业、课程、教材、技术质量。她强调，直面本科教育的新内涵，推进本科教育新发展，需要贯彻落实“稳运行、优结构、厚基础、重实践、强能力、促评价”的本科教学管理“十八字方针”。

她进一步对本科教学管理“十八字方针”进行了深入详细地解读。一是稳运行。明确人才培养方案的“法定”性，落实教授全员给本科生上课和马工程重点教材实行国家统一编写、统一审核、统一使用要求，实行“周三时间”教研活动常态化，做好教学应急预案，确保学校教学工作规范化运行。二是优结构。要优化专业结构、师资结构、就业结构、课程结构、教学资源结构，贯彻“学院办大学”理念，突出学院办学主体地位，抓好专业、师资、就业、课程、教学资源工作。三是厚基础。要推进基础学科拔尖学生培养基地和创新班建设，探索校院两级课程管理模式，建强建好三类基础课程，引领学校素质教育和基础教育教学质量的提升。四是重实践。要抓好“大地学”“大工科”和“大文科”三大实践平台建设和大学生竞赛工作，有效提升学生实践能力。五是强能力。以工程教育认证为契机，一流专业建设为抓手，加强专业内涵建设，提高学生综合能力。六是促评价。强化信息技术赋能，持续推进教育评价改革，进一步完善面向产出的评价与持续改进机制。她号召，学校上下应紧紧围绕“人才培养”主旋律，唱响人才培养质量主基调，协同推进思想政治教育、专业结构、课程质量文化、实践教学平台、教育教学评价、师资队伍建设、持续改进机制等方面的建设，为建设我校高质量本科教育贡献力量！

  曾英作大会报告

曾国强作“以课堂教学创新 促进课程质量提升”报告。他指出，课程是教育最微观的元素，解决教育最根本的问题——培养人。学校始终坚持“学生是学习的主体，教师是课程的主导”的教育教学理念，促进教师教学能力提升，全面提升人才培养质量。他进一步指出，教师教学能力提升需要在教学理论、教学模式、教学方法、教学工具上有所创新，并逐一对其进行介绍，全面服务于课堂教学质量提升。他还分析了五类一流课程的建设与质量要求，指出了学校在五类一流课程建设面临现状、存在问题与下一步措施，进一步梳理了学校一流课程的学院分布情况，明确了“培育期-建设期-示范期”的一流课程建设路线，坚定了培育打造多门国家级与省级一流课程的目标，通过以点带面，以课堂小切口，撬动课程质量大提升！最后，他还对成果分级认定办法进行了解读。

曾国强汇报

程孝良作“持续改进 追求卓越 建设一流的本科教学质量保障体系”报告。他分析了当前教育评价改革的形势与任务，指出了学校在构建本科教学质量保障体系和支持体系所取得的成绩，同时也存在质量保障结构要素不够健全、质量责任制度落实不够深入、质量持续改进机制及分类评价机制有待完善等不足，本科教学质量保障体系建设有待进一步加强。他强调，面向新时代，要全面实施“质量保障30条”，建立健全教学质量组织与指挥系统、教学质量目标与标准系统、教学质量评估与监控系统、教学信息反馈与改进系统、教学条件支持与保障系统等“五位一体”本科教学质量保障体系，切实践行学生中心、产出导向、持续改进的教育评价理念和方法，助力优势特色更加显著的高水平大学建设。

程孝良汇报

此次本科教学工作会站位高远、主题鲜明、内容丰富，为学校做好当前及下一阶段本科教育指明了方向，全校上下将以次会议为契机，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，巩固本科教育基础地位，做好新时代学校本科人才培养工作，为建设优势特色更加显著的高水平大学作出新的更大贡献。

据悉，教务处编发了《成都理工大学本科实践教学优秀成果集》《成都理工大学本科教学质量工程建设成果集（2019-2021年》，全面反映了学校近年来专业建设、课程建设、教材建设、自制研发仪器设备、特色创新实验项目、大学生竞赛等方面取得成效，根据学校《关于进一步加强本科教学质量保障体系建设的实施意见》，发布了《成都理工大学课程教学基本规范》《成都理工大学教育教学类项目及成果分级认定方案（试行）》《成都理工大学本科教学质量评价与持续改进工作实施办法》等6个配套文件征求意见稿，公开征集意见，为本科教育改革发展征求意见、凝聚智慧。

编发合集

成果展示