教育部学位与研究生教育发展中心来校调研交流

 5月16日，教育部学位与研究生教育发展中心（学位中心）根据“深入贯彻中央八项规定精神学习教育”调研工作要求，评估处处长任超一行来校开展“学科交叉融合促进机制研究”专项调研。学校党委书记刘清友，副校长侯明才、曾国强，党委组织部、人事处、研究生院、发展规划与学科建设处、科学技术发展研究院、油气藏地质及开发工程全国重点实验室和地质灾害防治与地质环境保护全国重点实验室等管理部门负责人，青年教师代表及博士生代表参加座谈。

 学位中心领导通过实地参观学校地质灾害防治与地质环境保护全国重点实验室、青年教师代表及博士生代表访谈、校领导访谈、管理部门座谈等环节，详细了解全校师生在教学和科研等方面积极开展交叉融合的整体氛围、创新性实践举措和面临的问题壁垒。

校领导访谈环节，刘清友介绍了学校进入“双一流”以来在党建引领、改革赋能、学科竞进、科研创新、社会服务、开放办学等方面取得的显著成效，并对教育部学位中心一直以来的关心支持表示感谢。任超介绍本次调研活动是学位中心按照教育部整体工作部署，扎实开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，深入基层倾听呼声，集中力量破解难题的具体落实举措。学校作为行业特色鲜明的地方高校，在地学引领、理工融合方面开展了一系列卓有成效的探索和实践。

座谈交流环节，任超表示学科交叉是高水平科技自立自强和培养拔尖创新人才的重要支撑，要高度重视以产业需求、国家战略为导向的学科交叉建设，着力激发一线教师自发开展学科交叉教学、科研的内在动力，营造师生深入参与学科交叉融合的外在氛围，构筑交叉复合型人才在学术评价、职称评审及人才申报等方面的专属通道，着力破解影响学科深度交叉融合的体制机制障碍。

管理部门座谈会现场   

曾国强重点介绍了学校依托现代产业学院，校企合作促进产学研深度交叉融合，助推了“地球科学与资源环境”领域国家急需复合型人才培养。

侯明才强调学校充分发挥地学特色及区位优势，以国家重大需求为牵引，围绕国家资源勘查、能源开发、环境修复、生态治理等关键领域开展科学研究和社会服务，逐步摸索形成了“科学问题牵引、产业需求牵引、人才培养牵引”等多类型的学科交叉模式，极大推动了重大原始创新和关键技术突破，并在“双一流”中期评估中获得好评。

管理部门负责人也结合自身工作及科研经历，介绍了学校在不同维度对学科交叉融合的创新举措、激励政策和典型经验，并探讨了现阶段学科交叉存在的掣肘与困境。

最后，双方就交叉学科人才课程建设、学科边界认定、学位论文评审、创新平台建设等问题进行了研讨。

教师代表座谈会现场

学生代表座谈会现场