编者按：作为全校干部队伍能力提升战略的重要步骤，3月2日至12日，成都理工大学2019年“双一流”建设专题培训班在清华大学举行，来自各学院和部分职能部门的50名负责同志顺利结业。我们将陆续刊登此次专题培训的学习心得，从学习者的收获与思考中，找到推动“双一流”建设和内涵发展的成理智慧。

坚守初心 注重内涵 追求卓越

冯文凯

（地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室副主任）

高校教师必须坚守初心践行“课比天大”理念。听了清华大学老师授课后，感受颇深。“对学生严格要求、严格管理”是师德，“知之为知之、不知为不知”也是师德，“老师多付出一些，学生多收获一些”、“为学生储备知识”、“要求学生做到的，教师首先要做到”这些都是师德。这些再平常不过的事情而我们又有多少能全面做到呢？我们必须不忘初心，真正做到“课比天大”，唯有如此，才能真正成为国家和人民满意的教师。

一流学科建设必须结合学校特色注重内涵发展。教育部开展了“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”的清理。事实上，国家第四轮学科评估的指导思想、评估模式、指标体系、数据来源、体系设置和发布方式也有了重大调整，在克服“数帽子”“数牌子”“数论文”“凑帽子”“凑材料”“争成果”“同质化”等现象和弊端方面有了创新性举措，更加强化学科间的“可比性”、突出“树人才”导向，突出“人性化”和“个性化”服务。由此可见，未来学科评估将更加关注学科建设的内涵式发展，更加突出质量、成效和特色。在一流学科建设方面，我校必须结合特色实现内涵发展。

重点实验室建设必须提高运行管理水平追求卓越。参观了清华大学基础工业训练中心（iCenter）后，对其空间的充分利用和井然有序的科学化管理感悟深刻。中心各实验平台运行可谓井然有序，俨然达到了现代工厂的标准化、流程化和数据化管理，而日常管理中其倡导的“让我们做得更好的“6S活动”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）”值得我校各级实验室特别是国家重点实验室学习，不断提高自身运行管理水平，服务实验室进行创新人才培养和科学研究。