吴仁明：一个“四有”好老师的修养与信仰
人物名片：吴仁明，成都理工大学思想政治理论课教学二部主任，教授、硕士生导师，从事思想政治理论课教学近20年。成都理工大学“优秀教师”“优秀共产党员”，入选四川省高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助项目，获得全国高校思政课教学展示一等奖，2019年荣获“全国优秀教师”称号，2022年率领团队获得第二届全国高校教师教学创新大赛全国二等奖，同年被评为首届四川省“四有”好老师。
今年7月，在被誉为中国教育界“奥斯卡”的全国高校教师创新大赛上，我校马克思主义学院吴仁明教授团队凭借课程《思想政治理论课综合实践》获得全国二等奖。不久，在省委教育工委、教育厅组织评选的“2022年四川省首届‘四有’好老师”比赛中，吴仁明又成功入选首批“四有”好老师。这一场场“硬仗”是吴仁明多年来的厚积薄发，是他投身教育事业的初心使命。近20年来，他始终铭记教学初心，矢志立德树人。
创新教学，赛出佳绩
7月，第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛落下帷幕，吴仁明带领团队荣获全国二等奖，为理工赢得荣誉。
本届比赛历时10个月，先后经历校赛、省赛、全国赛网络评审与现场赛。相较第一届，规模更大，竞争更激烈。今年共有全国31个赛区1195所高校的60879名教师参加校赛、18407名教师参加省赛，覆盖13个学科门类。主讲教师中，高级职称占参加省赛主讲教师总人数的64%。
大赛的主题为“推动教学创新、打造高校教学改革风向标”。这与吴仁明长期坚持的教学理念相契合，他始终认为，教育应该“怀育人之初心，向变化之未来。”思政课程上，如何将知识和理论有趣有用地传授给学生，这是吴仁明长期耕耘在教学一线思索、探求的问题。
他在《思想政治理论课综合实践》课程中贯彻马院推行的“田野课堂”理念，打破了传统的思政类课程单一教学模式，田野课堂教学作为近年马克思主义学院思想政治理论课实践教学改革的特色创新举措，目的在于将学生们从单一的思政课堂解放出来，投身实践基地，实地调研感受，在实践中习得真知。吴仁明把教室课堂45分钟和田野课堂45分钟相结合，积极开展高校思政课实践教学创新。
在确定参加比赛后，不到一周的时间里，吴仁明准备了近2万字的教案用作提交资料，这2万字是多年来吴仁明探索田野课堂的知识精华。
参加教学比赛需要向组委会提交课程录制视频，为了呈现最好的效果，吴仁明在学校教室一遍又一遍地录制。因为课程性质和要求，吴仁明还亲自带领学生奔赴田野，将课堂理论场和实践场相结合，使学生在祖国大地上切实体会思政的魅力。
经过两次提前踩点和多次协商沟通，经过七小时车程，他们来到阿坝州日干乔大沼泽。在这里，他们走过红军的足迹，在红军过草地的真实历史场景中，沉浸式学习和感受红军精神。回校后，吴仁明没有丝毫的休息，马不停蹄地去和剪辑师一起进行视频剪辑。直到深夜十点，终于将三小时的录课视频浓缩为45分钟，其中的每一个镜头，每一帧、每一秒都是吴仁明精挑细选出来的。
脚踏实地的努力最终有所成效，吴仁明的《“雪山草地”田野课堂》在全国高校教师创新大赛四川省赛中脱颖而出，获得一等奖，进入全国赛池，与来自全国各地的教师团队进行最终的角逐。最终在决赛现场，凭借着丰富的教学经验和充足的准备，吴仁明带领团队获得全国二等奖。
以赛促教，坚守教育初心
从校赛一步步走到省赛、国赛，提起参加比赛的契机，吴仁明将它归结为对自己初心的检验。有着“全国优秀教师”称号的他渴求始终进步，而以赛促教则是最好的方法，“我常对我的学生说人要不忘初心。我害怕自己初心衰减，甘于平庸。”
纵使已经荣获许多国家级、省级教学比赛奖项，但吴仁明仍然以“新人”的心态着手准备。同时，面对学校和学院领导的深切期盼，吴仁明觉得自己代表着学校，必须为学校赢得荣誉。在准备比赛的过程中，吴仁明发现，学无止境，每一次比赛都是自己对教学理解和感悟的提升。
回顾长达十个月的备赛历程，吴仁明感谢学校提供了良好的平台。
成都理工大学《思想与政治理论课综合实践》作为省级一流学科，获得过四川省教学成果奖2项，拥有良好的学科建设基础。稳固的专业根基，是吴仁明强大的后盾；其次，吴仁明的不懈努力是获得成功的重点。比赛时，他单是申报书就准备了满满5页，多达10余项资料。全国赛时需要让老师们在现场进行15分钟的汇报，仅为这15分钟准备的PPT演示文稿，吴仁明就修改了30多次。由于高强度使用鼠标，吴仁明的肌肉劳损，完成工作后一周才慢慢恢复。
教书育人一直都是吴仁明热爱的事业，他深受学生好评。他幽默风趣风格的形成离不开多年践行的教育理念：深入课堂，不做冷静的旁观者，融入学生中，将思政课的长度、宽度、高度、温度相融合。他认为良好的教学，离不开在同学面前展示的亲和力。
生活就是一本素材，为避免枯燥无味的说教式授课，吴仁明常常将自己融入课堂，以自己的亲身经历，吸引同学们的注意，同学们常常在笑过后获得新知。吴仁明的课堂上，不仅有人们面对挫折的起伏经历，还有反转故事让同学们笑看困境，勇敢前行。吴仁明将对社会、对人生的深度观察、思考，结合思政教学内容，将看似离日常生活很远的思政知识，真真切切地带到学生身边。吴老师的课堂常是满座，更有的学生一遍听不够，跑去“蹭”第二遍。
多位师从吴仁明的研究生在今年毕业时，向吴仁明发来的致谢结尾都不约而同提到了会谨记吴仁明对他们说过的“不忘初心”。吴仁明将初心教育深植在学生的心中，用自己对教育热爱的初心，感染着一届又一届的学生。
热爱教学，持续探索
“热爱就是把它当作事业。”数十年如一日，吴仁明时刻关注教学相关的讲座、杂志等，利用课余、居家休息的各种零碎时间，不放过任何学习的机会。2016年前往北京师范大学访学时，吴仁明周末就去北京其他高校听讲座，几乎场场不落。很多时候去晚了，他就一直站着听，从头听到尾，记下录音，晚上回去整理复盘，孜孜不倦地汲取着教学知识的养分。
吴仁明对教学的探索不仅在于提升课堂质量，更有对教学制度的创新。2010年初，马克思主义学院前身政治学院从文法学院分离，独立设置。“我们想要把刚刚开办的思想政治教育本科生带好，想在本科有突破创新。”在学院建设的重要开端，吴仁明基于马院人数少的前提，推行本科导师制。2016年，吴仁明的《思想政治教育专业本科导师制育人模式》获得校级教学成果奖，思想政治教育专业还在2020年获得四川省级一流专业。
吴仁明并不止步于学院内部的创新制度建设，更是将思想政治教育融合到校内外的党支部共建联建于社会服务中。
近年来，吴仁明带领马院党支部与校内外党支部进行多次共建联建，发动所有党支部老师，准备党课课件与演讲，既提升了党课的质量，也促进了学院老师专业业务水平的提升。今年7月，他与黑水县秦朗乡党支部共建联建，用远程直播模式，让远在千里之外的村民们也能感受大学校园的生动党课。
不仅如此，吴仁明提倡落实思政小课堂与社会大课堂的方式，让老师们将党史党建党政的知识带入机关、学校、厂矿、田间，服务社会。围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想”“党史党建”等主题，吴仁明已完成各类社会讲座200余场，许多单位更是多次邀请他宣讲。在吴仁明看来，教育、科研和服务社会是教师的三大职能。社会服务不仅能促进自身对相关课题更加深入的研究与探索，更能了解认知社会，提升教学能力，达到教学相长。他始终将社会服务中收获到的经验融于课堂教学中，拉近思政与学生的距离。
2002年，吴仁明与理工结缘，如今近二十年过去了，吴仁明见证了成理的飞速成长，成理同样以一方水土滋养培育了他，将这样一位心怀热忱，坚守初心的人民教师带到成理学子的面前。
廿年如一日，吴仁明对教学热爱的初心不减，提升教学质量的步履不停。他让更多学生主动走进思政的课堂，点燃对思政的兴趣。在他的课堂上，思政教育是生动的、鲜活的，是与每个人生活息息相关的民族、国家精神的传承。
多年的思政教育，吴仁明一直将“初心”放在心里，他的初心是对教学的热忱，孜孜以求不断进步。近20年的教学年华，吴仁明持续探索在思政教育的最前线，不断提升思政课堂的教学质量，做好学生的价值引领者。
