编者按：

“大学精神”一词在人们的认知中，是一个有些抽象的词语，但一所大学的性格属性恰恰源于她的精神所在。这样的精神也许是一种理念，支撑了一代代师生为了共同的目标而行走；也许是一份坚持，让人们在逆境中也可以看到前行的阳光；也许是一声呼唤，让天涯海角的学子可以为了母校重聚一堂。

一所大学的精神，它需要多年的积淀，多年的传承和不断的创新，它是可以感知的，具有生命力的。而“理工精神”则更是吸取了每个发展时期精神力量的精髓，体现了属于每个时代的特色——这样的精神是活的，它根植于整个校园当中，根植于整个师生当中，它属于全体成理人。

倪师军：大爱胸怀，开放视野

人物名片：倪师军，教授，博士生导师，2010年起担任成都理工大学校长。

理工精神是什么：在多元文化的碰撞、融合中，当代成理人继承 “艰苦奋斗、奋发图强”的传统作风，“不甘人后、敢为人先”的进取精神，又将“大爱”与“开放”新要素融入校园精神。大爱的胸怀，可以求同存异兼容包容；开放的视野，可以看得更远，发展更快。

我在成都地质学院求学，在成都理工学院工作，自2010年起担任成都理工大学校长。如今，回望一个甲子的筚路蓝缕、发展改革，学校在不同的历史阶段经历了承前启后的三次文化融合，带来了成都理工大学的三次创业和发展。

1956年，成都地质勘探学院伴随着“血统高贵”、“出生艰难”两个关键词呱呱坠地，此后学校的整个发展历程都与这两个词息息相关。来自重庆大学、南京大学、西北大学、北京地质学院、东北地质学院的一大批地质教育精英聚集东郊十里店，不同名牌重点大学的精英们，带来各具特色的文化理念，这是学校历史上第一次文化碰撞和文化融合。总体来说，当时地质人讲的都是艰苦奋斗，讲的都是“三光荣”、“四特别”，共同的事业追求使得这群地质教育精英释放出艰苦奋斗、实干兴校的巨大创业活力。这是学校的第一次创业，奠定了以国家重点学科和国家重点实验室为标志的优势特色的地质专业和学科的深厚根基。“艰苦奋斗、奋发图强”的精神，就是成都地质学院时代自强不息传统作风的真实写照，并一直延续到了今天。

学校历史上第二次文化大融合以1993年成都地质学院更名为成都理工学院为重要标志。当时，地质行业出现低潮，学校在继续保持地学学科专业的传统优势基础上，大力拓展理工类和人文社科类新专业。这次文化融合带来的是不同学科专业之间的碰撞和交融。在发展过程中，虽然客观上存在逼仄的发展瓶颈，但敢于拼搏的成理人凭借“不甘人后、敢为人先”的进取精神，开始了第二次创业，实现了由单科性地质院校向多科性大学的转变。第二次创业形成了变革的文化，带来了学校发展定位的重大转变。“不甘人后、敢为人先”的进取精神，一直是成理人改革创新的精神动力。

第三次文化大融合始于2001年三校合并组建成都理工大学。此时，市场经济以及扩招的影响日渐渗透到高校象牙塔，传统学科与新兴学科之间，崇尚学术和注重效益之间都需直面一场更为浩大、更赋挑战性的深度文化碰撞和文化融合。这个时期，学校在传承“艰苦奋斗、奋发图强”自强不息传统作风和“不甘人后、敢为人先”的进取精神的基础上，添加了“大爱”与“开放”两大元素，促使新的文化碰撞尽快达到深度融合，这也是学校继续前行的理工精神的新延展。

“大爱”摒弃的是个人主义、山头主义和小团体利益。“大爱”强调的是以人为本、兼容包容；强调的是立德树人，实现“人才职业化”和“三提一塑”；强调的是爱国、爱校、敬业、诚信、友善；强调的是热爱生活、热爱自然。

“开放”摒弃的是“十里店水平”和“十里店思维”。“开放”强调的是开门办学、开放办学；强调的是开放的视野和胸怀，实现“学术国际化”和“三提一塑”；强调的是开放的行动和效果，实现“管理现代化”。

大爱致远，开放自强。崇尚学术与效益优先的第三次文化碰撞，在兼容包容的“大爱”和科学发展的“开放”精神影响下慢慢地开始深度融合，带来的是学校的第三次创业。部省共建的发展平台、校企校地的协同创新、崭新面貌的新区建设、理工东苑的安居工程，稳步增加的绩效收入、学科专业的国际影响、人才质量的稳步提升等等，都是第三次创业的新标志。更为重要的是，学校的学科专业实现了由多科性向适度综合的转变，为聚焦一流水平，向高水平综合性大学目标迈进奠定了坚实基础。

放眼未来，我们将破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，深化发展内涵，以“十三五”发展规划领航学校第四次创业的宏伟蓝图。虽然难，但成理人不怕难，“艰难困苦、玉汝于成”是我们精神基因中蕴藏的强大能量，知难才能行易。

一所大学的精神因沉淀、传承、创新而有了生命力。理工精神是活的，它在每个阶段都有着特定时代的印记。在未来，每一位成理人都应致力于在做好高校学术灵魂守护者的同时，带头成为成都理工大学文化精神的传承者与创新者。