人才培养篇

真正铸就成都理工大学的，是数代成理人辛勤付出的心血，是六十年的探索求真和锐意进取。

站在六十年之巅回望这累累硕果，是因为教职员工们的共同努力才成绩斐然，是因为师生们的足迹相伴才同舟共渡，是校友们的关心支持才峥嵘如歌。

六十年来，学校取得的教育教学成就丰硕，培养出的人才遍布全球，科研与创新成果引领了时代的步伐，为社会做出的服务贡献被各界人士感怀于心。编者在此与读者分享这些宝贵成绩，只愿能引得由衷而发的敬意编成一束不凋的鲜花，给我校的60周年华诞带来无限芬芳。

【学生规模】

学生数量在一定程度上反映了学校的办学实力和办学效益，六十年间我校的学生规模发生了很大的变化。1956年秋，我校从西南、华中、华东等地区首届招生l551人。1959年，学校开始担任培养研究生的任务。经数十年发展，到改革开放前夕的1978年，我校在校学生人数2316人，其中本科生人数2302人，研究生14人。

改革开放后，党中央对教育工作做出了一系列新决策，使学校教育工作获得了生气勃勃的创造力，至1993年学校正式更名成都理工学院，我校在校学生达到4322人，其中本科生2649人，研究生184人，专科生1489人。

2001年，三校合并成立成都理工大学时，各类在校生总数达20311人，其中博士生151人，硕士生359人（含工程硕士55人），普通本专科生13481人，预科生317人，各类成人生6003人。

截止2015年，在校生人数达到35797人，其中在校本科生28358人，在校专科生1764人，在校博士和硕士研究生5675人。六十年间，我校培养学生规模较初建校增加了22.5倍，硕博研究生等高层次人才占学生总数比例达16.1%，高于全国普通高校水平。

【砥砺奋进】

学校以“通专结合，三提一塑”为人才培养理念大力开展工作，成绩斐然。2007年，学校接受教育部组织的本科教学工作水平评估，获得了“优秀”评价。学校连续7次获得了“四川省高校毕业生就业工作先进集体”荣誉称号，还被评为“2011—2012年度全国毕业生就业典型经验高校”（全国五十强）。2015年，学校37个专业纳入一本招生，至2016年，增长到48个（含大类招生）。

学校推动拔尖人才和创新创业人才培养模式改革,是国家级大学生创新创业计划实施学校；实施卓越人才培养计划，组建创新人才培养试验计划实验班，至2015年，有国家级“卓越工程师教育培养计划”试点专业（含独立招生方向）7个，省级“卓越工程师教育培养计划”试点专业19个，省级“卓越农林人才教育培养计划”试点专业1个，省级“卓越法律人才教育培养计划”试点专业1个。学校还改革硕博连读选拔机制，2014年首次将硕博连读的选拔范围扩大至一年级优秀硕士，进一步优化博士生录取的生源结构。

【全面发展】

“六个三”系统工程完善学生党建

在学生党建中，学校自2005年起实施了“六个三”系统工程，即明确了党委组织部、院党总支、学生党支部“三级责任”，建设了支部组织委员、学生政治辅导员、学生支部书记“三支队伍”，实施了基础教育、集中教育、提高教育“三级教育”，执行了入党积极分子推荐制、发展对象测评制、发展党员公示制“三项制度”，落实了党建进网络、进社团、进公寓“三个载体”，建立了对学院大学生党建工作、党支部、学院党总支“三级评估”。通过“六个三”系统工程的实施，实现了低年级有党员、二三年级有党小组、高年级班或专业有党支部的目标，加强了党的队伍建设。

大学生文化素质教育结硕果

学校是国家大学生文化素质教育基地，组织学生积极参加科技文化活动。截止2015年，大学生社会实践活动11次获得中宣部、团中央表彰；在“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛中获得国家二等奖5项、三等奖8项、科技进步奖（交叉创新奖）2项，获省一等奖15项、二等奖31项、三等奖28项；在“创青春”大学生创业计划竞赛中获得全国银奖1项、铜奖4项，省一等奖13项、二等奖17项、三等奖34项；在数学建模竞赛中获国际赛Meritorious Winner奖24人次、Honorable Mention奖48人次、Successful Participant奖72人次，全国一等奖21人次、二等奖30人次，省级一等奖72人次、二等奖72人次、三等奖93人次；在各类大学生体育赛事中获得全国奖励53项（次），省级奖励61项（次）；在全国、省市级各类大学生艺术专业比赛中获得奖励124项（次）。

武警士官生助力国防事业

近年来，面对国家公益性地质调查和矿产普查的新任务，武警黄金部队缺乏富有从事区域地质调查和矿产普查经验的技术人才。从2011年开始，我校派出专业教师协助武警黄金部队完成实施西藏地区区域地质调查项目，得到了武警黄金部队的高度评价。2014年根据武警黄金部队建设需要，武警黄金部队与学校签署协议，委托学校为武警黄金部队培养区域地质调查与矿产普查专业三年制高职技术人才，并于2016年开始招生。

推行“订单式”培养，帮扶贫困生就业

面对经济困难学生的就业问题，学校建立了贫困生档案，针对经济困难学生上学和就业的“双困”处境，采取适当补助、专门推荐等多种方式，解决其学习、生活和就业上的实际问题。

在此基础上，学校不断地探索毕业生就业新路子，在2005年通过加强与地质、冶金、能源、化工等行业的合作，推行“交费上学、学生负债、银行贷款、企业还钱”的解决贫困生上学和就业新思路，建构了“订单式培养自主贫困生模式”，使贫困生的生活和就业得到很大改善。

【合作交流】

国际合作办学

学校教育国际化水平及人才培养国际化层次不断提高，教学质量提升工程成果显著。截止2015年，我校有中外合作办学项目4个：与知山大学合作举办旅游管理专科合作办学项目，与斯泰福厦大学合作举办工商管理本科合作办学项目、计算机信息管理专科合作办学项目、商务管理专业专科合作办学项目。

2011至2015年期间，我校合作办学项目在校生人数由300余人增加到2015年的1137人，其中在校本科生的人数已达到375人。五年间，超过300名学生通过中英合作办学项目前往各国高校继续接受国际化教育，2014年合作办学项目学生出国人数达到71人、2015年办学项目学生出国人数达到81人。

国际人才交流

学校先后与英国、加拿大、俄罗斯、美国、澳大利亚、新西兰、荷兰、意大利等国家的60余所大学和科研机构建立了交流合作关系。接待了来自40多个国家和地区的2500余名外国专家及留学生来校讲学、留学，出访600余人次。2011至2015年期间，我校与国外知名大学以及科研机构学生交流及联合培养领域的合作不断加深，相继与荷、俄、美、加、英、日等国家多所高校及科研院所达成本科生、研究生联合培养协议，选派地科院、地物院、商学院、传艺院、外国语学院等多个学院100余名本科生赴国外游学留学；与国外高校及科研院所联合培养研究生人数达到40人，其中5人成功通过了国家留学基金委评审，获得了国家留学基金的全额资助，先后通过各种渠道招收了近80人次的非学历留学生。