教育教学篇

真正铸就成都理工大学的，是数代成理人辛勤付出的心血，是六十年的探索求真和锐意进取。

站在六十年之巅回望这累累硕果，是因为教职员工们的共同努力才成绩斐然，是因为师生们的足迹相伴才同舟共渡，是校友们的关心支持才峥嵘如歌。

六十年来，学校取得的教育教学成就丰硕，培养出的人才遍布全球，科研与创新成果引领了时代的步伐，为社会做出的服务贡献被各界人士感怀于心。编者在此与读者分享这些宝贵成绩，只愿能引得由衷而发的敬意编成一束不凋的鲜花，给我校的60周年华诞带来无限芬芳。

【学科建设】

1956年初建校时，按照高等教育部与地质部的意见，我校设立了3个系、4个专业，之后为了满足国民经济建设的需要，兼顾学校现有条件，我校专业不断调整增加，教学质量不断提高。至1978年，我校有14个本科专业，仅覆盖理、工两个学科门类；截止2015年，增至83个，涵盖理、工、文、管、经、法、哲、农、教、艺10大学科门类，建有8个国家级特色专业，12个省级特色专业。

学校坚持“统筹规划、分类指导、分层次建设”的学科建设工作方针，采取“重点学科重点投入、发展学科优先投入、普通学科择优投入”的方式进行资源配置，以“学科群”发展带动相关学科晋级提升的建设思路，建立“理工为主，特色鲜明，多学科协调发展”的学科体系。截止2015年底，学校已建立较完备的研究生培养学科体系：理工文法经管哲农8大学科门类、3个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科、14个省级重点学科、1个省级重点（培育）学科、5个一级学科博士学位授权点、36个二级学科博士学位授权点、19个一级学科硕士学位授权点、94个二级学科硕士学位授权点、25个硕士专业学位授权点；研究生规模达到近5700人；学校博士后流动站在站博士后76人。其中“地质资源与地质工程”和“地质学”两大学科已经跻身全国前五强，新增的“管理科学与工程”一级学科博士点和博士后科研流动站，实现了经济管理领域学科建设的历史性突破。

【教学成果】

教学工作是学校的核心工作，多年来的沉淀发展，取得了累累硕果。自2003年到2015年，我校省部级以上精品课程从1门增长到了36门，国家级教改项目从5项增加到了8项，省部级教改项目从32项增加到了80项，拥有省部级以上精品资源共享课19门，国家级精品视频公开课1门，累计获得国家、省部级教学成果奖112项，出版国家级规划教材12部。

【教学平台】

学校是国家重要的高层次人才培养基地，截止到2015年底，拥有2个国家重点实验室（地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室、油气藏地质及开发工程国家重点实验室）、2个四川省重点实验室、1个教育部与四川省联合共建重点实验室、3个国土资源部重点实验室、1个四川省高校重点实验室、1个四川省环保厅重点实验室和4个博士后科研流动站；拥有3个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实践教学中心、2个省级虚拟仿真实践教学中心、7个省级实验教学示范中心、1个省级工程实验室、3个国家级工程实践教育中心、2个省级人才培养模式创新实验区、8个省级本科人才培养基地、2个国家大学生校外实践教育基地、4个省级大学生校外实践教育基地。

【师资队伍】

学校历届党政班子十分重视师资队伍的建设。随着新专业建设、学科发展和学校更名，形成了一支结构相对合理，拥有一批经验丰富、威望较高的学术带头人，一批忠于职守、年富力强的骨干教师，一大批努力拼搏、勇攀高峰的青年教师的师资队伍，逐步适应了学科建设和发展的需要。

1956年至2015年，教职工规模由274人增加至3353人，增加了12.24倍；教师规模由169人增加至1848人，增加了10.93倍。师资队伍的数量、结构发生了较大的变化，至2015年，学校教职工达到3353人，专任教师1848人。其中，有教授（级）235人，副教授（级）546人，具有博士学位教师619人，硕士学位教师898人。

截止2016年3月，获得“全国杰出专业技术人才”称号2人，“国家级有突出贡献中青年专家”称号2人，“国家杰出青年科学基金”4人， “中国青年科技奖”5人,“国家高层次人才特殊支持计划（百千万工程领军人才）”1人，“国家百千万人才工程人选”8人，“国务院学科评议组成员”3人，四川省“百人计划”5人，享受“国务院政府特殊津贴”98人，获得“四川省突出贡献优秀专家”称号29人，“四川省学术和技术带头人”称号43人，“四川省学术和技术带头人后备人选”称号98人， 全国优秀教师2人，国家教学名师1人，四川省教学名师7人，有1个国家级教学团队、1个国家自然科学基金创新群体、1个教育部“长江学者和创新团队发展计划”团队、7个四川省科技创新团队、10个四川省教育厅科技创新团队和6个四川省教学团队。